31.08.26 – Gaming disorder e uso problematico dello smartphone tra gli adolescenti: nuove evidenze europee e indicazioni operative per i SerD e la rete sociosanitaria. La pausa scolastica estiva amplifica l’esposizione degli adolescenti a schermi, videogiochi e social network. La letteratura più recente e le indicazioni OMS/EUDA sollecitano i servizi territoriali a strutturare percorsi specifici per il disturbo da…
24.08.26 – Alcol, stimolanti e policonsumo nei luoghi della movida estiva: strategie di riduzione del danno e ruolo dei SerD nella prevenzione territoriale. La stagione estiva intensifica i pattern di consumo ricreativo di alcol e sostanze stimolanti nei contesti di intrattenimento notturno. Le evidenze europee e italiane richiamano la necessità di interventi di prossimità, unità di strada e collaborazione…
17.08.26 – La doppia diagnosi è una delle sfide più complesse nei sistemi di cura delle dipendenze. Nonostante la disponibilità crescente di linee guida e raccomandazioni, la loro applicazione nella pratica clinica resta spesso parziale e disomogenea. Il nodo centrale non è quindi la produzione di indicazioni, ma la loro reale traduzione in percorsi assistenziali integrati e sostenibili. …
31.07.26 – Con 153 voti favorevoli, 42 contrari e 82 astensioni, la Camera ha dato il via libera definitivo alla nuova legge che introduce la detenzione domiciliare in casi particolari per i detenuti tossicodipendenti. Un provvedimento fortemente promosso dal Ministro della Giustizia Carlo Nordio, con l’obiettivo dichiarato di offrire una risposta differenziata a una condizione patologica specifica e, al…
24/07/2026 – Analisi approfondita sul disagio giovanile, con dati aggiornati su salute mentale, cyberbullismo e inattività fisica, e le strategie di prevenzione sanitaria. Il Dipartimento di Prevenzione della ASL Roma 3 ha recentemente avviato un’iniziativa di comunicazione digitale denominata “Non sono solo numeri”. Lo scopo principale di questo progetto è sensibilizzare le istituzioni scolastiche, le famiglie e i…
